加强论证-补充论据（理由支撑与力度比较）

考点： 加强论证-补充论据（理由支撑与力度比较）

问法模型：题干仅有论点（专家认为'一刀切'告诫方式不妥）且问'最能支持'→ 采用补论据法，找出最能说明该做法为何不对的理由，并比较各项加强力度

推理链

1. 第1步：提取论点：专家认为父母'一刀切'告诫孩子'不要和陌生人说话'的方式不妥；题干无论据，属于有论无论型加强题
2. 第2步：确定方法：只有论点没有论据时，加强优先考虑补充论据，即说明为什么'一刀切'告诫'不要和陌生人说话'的做法不对
3. 第3步：A项只是另提建议'父母应教会孩子怎样与陌生人打交道'，未说明告诫方式为何不妥，无法加强，排除
4. 第4步：B项'可能会被看作性格内向或缺乏教养'、C项'很可能会影响社会交往能力的发展'，均属可能性加强，说明告诫方式'可能不对'，保留
5. 第5步：D项指出'孩子万一遇到危险，不和陌生人说话就意味着放弃求助机会'，与告诫初衷'降低风险伤害'直接冲突，明确说明该做法不妥的原因
6. 第6步：力度对比：D是明确的加强方式，B、C是可能性加强，D力度更强，当选

最快解法：⚡ 力度比较法：先锁定论点'一刀切告诫不妥'，识别B、C含'可能''很可能'为可能性加强，再抓题干目的'降低风险伤害'与D项'放弃求助机会'的直接矛盾，明确加强力度最大，秒选D

易错点

• ⚠ 只辨方向不比力度，误选同为加强的B项或C项，忽略'可能'表述的力度弱项
• ⚠ 误将A项'应教会孩子与陌生人打交道'当作针对'一刀切'的加强，实则A是另提对策而非解释告诫方式为何不妥
• ⚠ 忽视题干'为了降低风险对孩子可能造成的伤害'这一告诫目的，未能发现D项'放弃求助机会'与之构成的直接冲突

母题抽象

🧩 当题干'只有论点无论据'且问'最能支持'时，用补论据法找'为什么该做法不对'的理由，并比较力度——含'可能'的选项弱于直接击中论点核心矛盾（做法与目的相冲突）的明确因果选项

同类特征：只有论点无论据、最能支持、一刀切告诫方式不妥、告诫目的是降低风险伤害、可能性加强VS明确加强的力度对比、补充论据型加强

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题干

日常生活中难免会遇到风险。一般来说，成人能够自如应付大多数风险，而年幼的孩子则在风险面前显得极其脆弱。为了降低风险对孩子可能造成的伤害，父母经常告诫孩子不要和陌生人说话。有专家认为，父母这种“一刀切”的告诫方式不妥。 以下哪项如果为真，最能支持上述专家的观点？

选项

• A. 孩子总要走向成人社会，父母应教会孩子怎样与陌生人打交道
• B. 不和陌生人说话，孩子可能会被看作性格内向或缺乏教养
• C. 不和陌生人说话很可能会影响孩子社会交往能力的发展
• D. 孩子万一遇到危险，不和陌生人说话就意味着放弃求助机会　✅

官方解析

第一步：找出论点和论据。 论点：父母一刀切的告诫方式（即告诫孩子不要和陌生人说话）不妥。 论据：无。 本题只有论点没有论据，加强优先考虑补充论据，即指出为什么父母一刀切的告诫孩子不要和陌生人说话的做法不对。 第二步：逐一分析选项。 A项：该项只指出了父母应该教会孩子怎样与陌生人打交道，并未说明为什么父母一刀切的告诫孩子不要和陌生人说话的做法不对，无法加强，排除； B项：该项指出不和陌生人说话可能会对孩子产生不利影响，进而说明父母一刀切告诫孩子不要和陌生人说话的做法可能不对，是可能加强的选项，保留； C项：该项指出不和陌生人说话可能会对孩子产生不利影响，进而说明父母一刀切告诫孩子不要和陌生人说话的做法可能不对，是可能加强的选项，保留； D项：该项指出孩子遇到危险如果不和陌生人说话，意味着放弃求助机会，指出了为什么父母一刀切的告诫孩子不要和陌生人说话的做法不对，可以加强，保留。 对比B、C、D三项，B、C两项是可能性加强，D项是比较明确的加强方式，因此D项力度更强，当选。 故正确答案为D。

给定材料

（无）