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单定义-并列要件验证：独立同分布＝互相独立＋服从同一分布，缺一即排除
考点：定义判断 / 单定义-并列要件验证：独立同分布＝互相独立＋服从同一分布，缺一即排除 问法模型 ：题干给出由两个并列要件构成的复合定义，问'哪项符合'→ 拆出全部要件列成核验清单，逐项双要件同时验证，任一要件不满足即排除 推理链 1. 第1步：提取定义要件——独立：'X1的取值不影响X2的取值，X2的取值也不影响X1的取值'；同一分布：'在取值范围内的概
2026年浙江省公务员录用考试《行测》题（C类）（网友回忆版）
单定义-并列子定义归类（直接经济损失vs间接经济损失）
考点：定义判断 / 单定义-并列子定义归类（直接经济损失vs间接经济损失） 问法模型 ：问法为'下列说法错误的是'（选非题）→ 将每个选项描述的费用逐一归入'直接/间接经济损失'两个子定义，归类表述错误的即为答案 推理链 1. 第1步：提取定义要点——直接经济损失='因事故造成人身伤亡及善后处理支出的费用和毁坏财产的价值'；间接经济损失='因事故导致产值减少
2021年新疆公务员录用考试《行测》试题（网友回忆版）
单定义-并列子类型辨析（声韵陌生化 vs 节律陌生化）
考点：定义判断 / 单定义-并列子类型辨析（声韵陌生化 vs 节律陌生化） 问法模型 ：题干给出同一概念下两种并列子定义，问'只体现了节律陌生化'的是哪项 → 采用'限定词+排除法'模型：先按声韵陌生化（句尾押韵）排除兼具声韵的选项，再用节律特征（对仗/复叠）验证剩余项 推理链 1. 第1步：提取定义要点——节律'陌生化'='借助语音的节奏、格律（如复叠、对
2026年天津市公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-成对定义辨析（方向性假设 vs 无方向性假设：是否预测关系的性质）
考点：定义判断 / 单定义-成对定义辨析（方向性假设 vs 无方向性假设：是否预测关系的性质） 问法模型 ：'属于方向性假设的是'正向选是型问法 → 提取两定义的区分要件（是否预测'关系的性质/方向'），用选项中方向词的有无线索逐项快筛。 推理链 1. 第1步：题干给出成对定义——无方向性假设='变量间有一定的关系'但'不能预测关系的性质'；方向性假设='预
2022年天津市公务员录用考试《行测》试题（网友回忆版）
单定义-成对概念判定（相关成本-非相关成本）
考点：定义判断 / 单定义-成对概念判定（相关成本/非相关成本） 问法模型 ：给出'相关成本/非相关成本'一对正反定义，问'下列说法正确的是'→ 提炼判别标准（成本是否因特定决策而产生或改变），对每项做'性质判定+标签核对'双步验证 推理链 1. 第1步：提取定义要点——相关成本须同时满足'与特定决策相关''决策时必须加以考虑'；非相关成本须满足'与特定决策
2025年重庆市定向选调优秀大学生到基层工作考试《行测》题
单定义-成语典故寓意概括（关键词定位）
考点：定义判断 / 单定义-成语典故寓意概括（关键词定位） 问法模型 ：'根据上述文字，最能够解释成语涵义' → 提取典故情节关键词（动机+行为+结果），与各成语义项逐一对应，选最贴合核心情节的一项 推理链 1. 第1步：提取题干核心情节——燕国人'听说赵国邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路'，行为本质是模仿他人 2. 第2步：提取结果情节——'未得
2017年新疆兵团公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多定义辨析（并列定义关键词比对）
考点：定义判断 / 单定义-多定义辨析（并列定义关键词比对） 问法模型 ：题干并列给出'情绪共情'与'认知共情'两个相近定义、问'属于认知共情的是'→应采用定义关键词定位法：先拆解目标定义的要点，再逐项比对成语含义排除 推理链 1. 第1步：从题干提取两个定义要点——情绪共情是'感其所感'，'情绪会受到他人情绪（如痛苦、快乐）的感染'；认知共情是'认知上采纳
2020年新疆公务员录用考试《行测》试题（网友回忆版）
单定义-多定义辨析（独立证明法vs归谬法）
考点：定义判断 / 单定义-多定义辨析（独立证明法vs归谬法） 问法模型 ：题干并列给出两种论证方法的定义，问'使用了独立证明法的是'→先提炼两定义核心动作差异，再逐项核对论证路线匹配 推理链 1. 第1步：提取'独立证明法'定义要点——'证明与被反驳命题相矛盾的命题为真'，从而'确定被反驳命题为假'；提取'归谬法'要点——'由所要反驳的命题为真，引出荒谬的
2018年国家公务员录用考试《行测》题（副省级网友回忆版）
单定义-多定义辨析（对称性关系命题三分型）
考点：定义判断 / 单定义-多定义辨析（对称性关系命题三分型） 问法模型 ：题干并列给出正对称/反对称/半对称三个定义，问'属于半对称关系的是' → 提取'不一定具有'这一关键要件，用反向代入法逐项排除 推理链 1. 第1步：从题干提取半对称关系定义要点：'若对象a与b之间具有关系R，则对象b与a之间不一定具有关系R'，核心限定词是'不一定'，即反向关系无法
2022年国家公务员录用考试《行测》题（副省级网友回忆版）
单定义-多分支并列定义辨析（三个层次定义匹配排除）
考点：定义判断 / 单定义-多分支并列定义辨析（三个层次定义匹配排除） 问法模型 ：问'属于智能层次超越脑的是'→提取目标定义的核心要件（对象+手段+结果），逐项匹配排除其他两个层次 推理链 1. 第1步：题干给出三个并列定义，目标'智能层次超越脑'的核心要件为：①对象是类脑计算机；②手段是'信息刺激、训练和学习'；③结果是'产生与人脑类似的智能' 2. 第
2019年420联考《行测》题（黑龙江省直卷）（网友回忆版）
单定义-多分支层面对应（主体归类匹配）
考点：定义判断 / 单定义-多分支层面对应（主体归类匹配） 问法模型 ：“根据上述定义，下列对应正确的是”→ 先从定义中拆出‘条’‘块’两类主体及三个关系层面，再给每个选项主体贴‘条/块’标签，按标签组合匹配层面编号 推理链 1. 第1步：提取定义要点——“条”是“中央的各个职能部门及其所属的地区机构”，“块”是“由不同职能部门组合而成的各级地方政府”，判断
2025年辽宁省公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多分支定义辨析（正-负趋触性，核心在'主动趋向-主动背离'的行为方向）
考点：定义判断 / 单定义-多分支定义辨析（正/负趋触性，核心在'主动趋向/主动背离'的行为方向） 问法模型 ：'根据定义，下列动物表现出负趋触性的是'→先锁定'负趋触性=主动背离基底面'这一分支关键词，再逐项比对动物行为方向排除 推理链 1. 第1步：提取定义要点——趋触性是'动物对其所赖以生存的基底所具有的定向作用'，其中正趋触性='主动趋向基底面'，负
2023年黑龙江省公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多分支分类匹配（生理性-社会性购买动机要件对应）
考点：定义判断 / 单定义-多分支分类匹配（生理性/社会性购买动机要件对应） 问法模型 ：题干给出总定义及子分类定义、问'属于××购买动机的是'→先拆解定义要件（行为+动机属性），再逐项对照排除 推理链 1. 第1步：提取社会性购买动机两个核心要件：①由社会性因素引起（社会交往/归属/自主或成就/威望等意念），②必须是'消费者购买商品的动机'（即要有购买行为
2025年云南省公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多分支结构对应（加法式-减法式-替代式判别）
考点：定义判断 / 单定义-多分支结构对应（加法式/减法式/替代式判别） 问法模型 ：定义给出三种并列子结构、选项以'句子———（序号）'标注对应关系，问'对应正确的是'→先反推每项的事实原貌，再用'添加/取消/替换'三字诀判定结构归属，验证序号是否标对 推理链 1. 第1步：提取定义要点：反事实思维=对已发生的事实进行否定并建构新的可能性假设，以条件命题（
2025年辽宁省公务员录用考试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多概念辨析（水平迁移vs垂直迁移，上位-下位概念层级判定）
考点：定义判断 / 单定义-多概念辨析（水平迁移vs垂直迁移，上位/下位概念层级判定） 问法模型 ：『根据上述定义，下列属于垂直迁移的是』→ 定位被考查定义『垂直迁移』，提取核心特征（不同抽象概括水平、上位与下位经验间的相互影响），逐项比对排除 推理链 1. 第1步：提取定义要点——垂直迁移='处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响'，核心是'较高概括水
2020年北京市定向选调应届优秀大学毕业生《行测》题（网友回忆版）
单定义-多概念匹配（心理学效应情境辨析）
考点：定义判断 / 单定义-多概念匹配（心理学效应情境辨析） 问法模型 ：题干给出一个生活化情境问'最能说明这一现象的概念'→ 提炼情境核心的认知偏差，逐项比对四个定义的关键限定词后排除 推理链 1. 第1步：提取题干现象——胖子'装忧郁'（其心理状态是忧郁），但'别人还以为是肚子饿'，即他人完全没接收到他的心理状态，产生误读 2. 第2步：归纳现象核心——
2019年420联考《行测》题（吉林甲级）（网友回忆版）
单定义-多关键词定位（选非题）
考点：定义判断 / 单定义-多关键词定位（选非题） 问法模型 ：'以下选项不属于共生关系的是'→ 选非题：先拆出定义的全部关键词，再逐项比对，四个选项中三个符合定义、一个不符合，锁定唯一不符合项 推理链 1. 第1步：提取定义关键词——①'两种不同的生物'（主体条件）；②'紧密互利关系'；③'一方为另一方提供有利于生存的帮助'（互利条件） 2. 第2步：明确
2016年青海省选调生行测题（精选）
单定义-多关键词匹配（主体限定+核心机制双验证）
考点：定义判断 / 单定义-多关键词匹配（主体限定+核心机制双验证） 问法模型 ：'根据定义，下列属于稳定化选择的是' → 提取定义的两个核心关键词（自然选择、消除偏离平均值的异常个体），逐项双关键词验证排除 推理链 1. 第1步：从定义提取关键词——主体是'自然选择'，核心机制是'消除偏离平均值的异常个体'，结果特征是'遗传组成维持稳定' 2. 第2步：确
2017年福建省选调生考试《行政职业能力测验》
单定义-多关键词验证（诗句意象对应定义要件）
考点：定义判断 / 单定义-多关键词验证（诗句意象对应定义要件） 问法模型 ：给出'物质循环'定义并列出关键要件→将诗句翻译成白话，逐项验证是否同时满足全部关键词，选完全吻合者 推理链 1. 第1步：拆解定义要件——主体是'各种元素物质'，路径是'从周围环境被生物体吸收利用，再回到周围环境'，核心关键词为'生物体和非生物环境之间'与'往复循环运转'（需双向、
2025年新疆公务员录用考试《行测》试题（网友回忆版）
单定义-多关键词要素对应（场景+心理动因+回避行为）
考点：定义判断 / 单定义-多关键词要素对应（场景+心理动因+回避行为） 问法模型 ：'下列属于社交恐惧症的是'→属于型定义判断，先拆出定义三要素（场合/害怕动因/刻意回避行为），再逐项对照找三要素同时满足的选项，要素不全者对比择优排除 推理链 1. 第1步：从定义中提取三个关键词要素：①'公众场合或正常社交活动中'（场景要素）；②'因为过分担心、害怕'（心
2020年江苏省公务员录用考试《行测》题（B类）（网友回忆版）
单定义-多级别（层级）定义辨析
考点：定义判断 / 单定义-多级别（层级）定义辨析 问法模型 ：问法为'下列体现了二级主体间性的是'→采用'数主体+认知嵌套层级'模型：二级=三个主体且构成'我对另一人判断第三人意图的认知'的双重嵌套 推理链 1. 第1步：提取定义要点——主体间性='人对他人意图的判断与推测'；二级主体间性='人对另一人关于其他人意图的判断与推测的认知的认识'，句中含'另一
2025年国家公务员录用考试《行测》题（地市级网友回忆版）
单定义-多级分类辨析（正残像与负残像的区分）
考点：定义判断 / 单定义-多级分类辨析（正残像与负残像的区分） 问法模型 ：题干给出总概念下两个并列子定义（正残像/负残像）→ 提炼两子定义的区分要点（保留原色 vs 保留补色），用关键词法逐项比对 推理链 1. 第1步：提取定义要点——负残像需同时满足两条件：①'停止物体的视觉刺激后'；②视觉保留的是'与原有物色成补色'的映像（红与绿、蓝与橙、黄与紫互为
2019年四川省选调优秀大学毕业生到基层工作《行测》试题（网友回忆版）
单定义-多级规则排序（词典排列规则的逐级比较）
考点：定义判断 / 单定义-多级规则排序（词典排列规则的逐级比较） 问法模型 ：题干给出一套分级排序规则（拼音→笔画→起笔→第二笔类推），要求对具体对象定序 → 采用'字典序逐级比较模型'：上一层规则无法区分时，降级到下一层规则继续比较，直至分出先后 推理链 1. 第1步：提取规则要点：单字条目按拼音字母次序排列；同音字按笔画排列（少前多后）；笔画数相同按起
2023年江苏省公务员录用考试《行测》题（A类）（网友回忆版）
单定义-多阶段-多情形匹配（道德发展阶段归属）
考点：定义判断 / 单定义-多阶段/多情形匹配（道德发展阶段归属） 问法模型 ：题干给出六个并列发展阶段定义，问某具体行为处于哪个阶段 → 提炼行为的动机关键词，逐一对照各阶段定义要点进行匹配排除 推理链 1. 第1步：提取题干行为的动机——“公司员工都参加了聚餐，所以自己也应该参加聚餐”，核心是‘别人都做，我也应该做’的合群、从众心理 2. 第2步：用该动
2019年浙江省公务员录用考试《行测》题（A类）（网友回忆版）
单定义-多句复合定义要点对照（选非题）
考点：定义判断 / 单定义-多句复合定义要点对照（选非题） 问法模型 ：题干为'根据上述定义，以下说法错误的是'的选非题→将每一选项表述与定义核心要点逐一比对，与定义无关（无中生有）或相矛盾者即为'错误'项。 推理链 1. 第1步：从题干提取定义要点——生物武器='以生物战剂杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武器、器材的总称'；生物战剂='军事行动中用以杀死人
2019年江西省法检统一考录公务员笔试《行测》题（网友回忆版）
单定义-多例外结构（意见证据规则：要件+两个例外的符合性判定）
考点：定义判断 / 单定义-多例外结构（意见证据规则：要件+两个例外的符合性判定） 问法模型 ：'下列证人的陈述违反了意见证据规则的是' → 选非题，先用定义要件与两个例外逐项排除'符合定义'项，剩下的'违反定义'项即为答案 推理链 1. 第1步：提取定义要件——①证人只能陈述'自己亲身感受和经历的事实'；②'不得陈述对该事实的意见或者结论'；例外一③'具有
2025年重庆市定向选调优秀大学生到基层工作考试《行测》题
单定义-多事件逐一归类（二分式定义：病原物 vs 非生物因素）
考点：定义判断 / 单定义-多事件逐一归类（二分式定义：病原物 vs 非生物因素） 问法模型 ：『下列属于非侵染性病害的是』属于型定义判断＋组合式选项 → 先拆定义核心要件，再对①②③④逐一定性后组合排除 推理链 1. 第1步：从题干提取定义要件——侵染性病害＝『由病原物引起』＋『可以在植物个体间互相传染』；非侵染性病害＝『环境不良、营养元素不足等非生物因素
2023年国家公务员录用考试《行测》题（副省级网友回忆版）
单定义-多条件全符合（要素对应验证）
考点：定义判断 / 单定义-多条件全符合（要素对应验证） 问法模型 ：“下列哪项属于函项？”→ 提取定义中的并列条件做成检查清单，逐项验证选项是否全部满足 推理链 1. 第1步：提取定义三条件——①由若干序对构成的有限序列；②每个序对前项都是字母、后项都是数字；③任一序对前项相同则后项必定相同 2. 第2步：将三条件转为检查清单，逐项对照排除（条件①各选项均
2019年国家公务员录用考试《行测》题（副省级网友回忆版）
单定义-多要点比对（核心要点排除+程度二级辨析）
考点：定义判断 / 单定义-多要点比对（核心要点排除+程度二级辨析） 问法模型 ：“根据上述定义，下列属于僵尸网络的是”→属于型单定义判断，先提定义要点逐项对照排除，当多个选项均符合核心要点时，以定义中的数量/程度词（“大量”）作二级辨析择优 推理链 1. 第1步：提取定义三要点——①“采用一种或多种传播手段”；②“将大量主机感染病毒”；③“在控制者和被感染
2024年四川省公务员录用考试《行测》试题（网友回忆版）
单定义-多要点比对（选非题，目的-用途要素判定）
考点：定义判断 / 单定义-多要点比对（选非题，目的/用途要素判定） 问法模型 ：'下列不属于痕迹管理的是'→选非题模型：拆解定义成多个要点，逐项对照，找出缺失任一要点的选项 推理链 1. 第1步：提取定义三要点——①按照相关部门要求；②用文字或图片等材料记录、展示工作过程和业绩；③作为绩效考核依据的监督管理手段（核心目的要素） 2. 第2步：选非题，采用要
2020年江苏省公务员录用考试《行测》题（B类）（网友回忆版）